“上課時間到了，請同學們迅速回到教室，準備上課。”

E城一高，初三（六）班教室裏，方緒正坐在第二組第四排。

就像剛畢業幾年的學生依舊會對起床鈴有條件反射一樣，對於在校學生，上課鈴無疑是刻進他們DNA裏的叫醒神器。

方緒在一串認不出是出自什麽鋼琴曲的旋律中擡頭，一眼掃過，全班五十號人整整齊齊地撲倒了一大片，只有幾人幸存，在一疊又一疊摞起的課本練習中，此起彼伏。

彼時，班主任已經踩著高跟鞋悄無聲息地到了教室後門，掏出手機準備拍下眼前這一幕，打算用作期中家長會的反面材料。

方緒姿態隨意地支著下巴，右手從抽屜裏摸出一支圓珠筆來，往前伸了伸，在那人的後背用力戳了一下。

視線猛地被擋住，圓珠筆都被按了出來，她一臉習以為常地開始用弄好的筆在課本上圈圈畫畫。

前面打瞌睡的人陡然被驚醒，一下沒醒透，怔楞了片刻，椅子往後一磕，倚到方緒桌前，側頭低聲控訴：“很痛啊，你就不能換個方法？”

方緒依舊側著腦袋，微微偏了頭，一字一句：“別的方法叫不醒，這招最管用。”

話音剛落，班主任已經走到講臺上了，眼神一下子斜過來，也不知道在看誰。

前面那人倒是反應賊快，立馬回正了身子，只一只手默默伸到後背，給她豎了個大拇指。

方緒不像他這麽大膽，頓時正經危坐起來。

“看看你們整天的精神狀態，晚上不睡，早上釣魚，別以為我不知道你們私底下那些小動作，誰偷偷帶手機來我一眼就知道，已經初三了，再半年就升高中了，還不知道緊迫，是，你們是直升班，不用參加中考，但是初中正是打基礎的時候，你見過哪個人初中成績一塌糊塗，高中還能力挽狂瀾的，別不把英語當回事，基礎不牢地動山搖，萬丈高樓平地起，少壯不努力，高三徒傷悲……”

日常的碎碎念，從他們班的班主任兼英語老師戴月齡開始。

說起來，戴月齡是跟他們同一批到一高的新教師，沒什麽資歷，但從初一就開始帶他們了。剛來那會兒脾氣要多溫柔就有多溫柔，板書錯了，還一臉溫聲細語地道歉。

但婉言溫和的狀態維持了不到一個學期，就暴露了本性。

比如說上課時一邊鼓勵學生發言，口口聲聲勸他們要珍惜這種英語表達和口語交流的機會，寬慰他們說錯都不要緊，能起來發言就是進步了，但真當有人起來回答錯時，又批評他們說話不過腦。

再就是一邊口口聲聲說學好數理化很重要，寧願學生在她的課上寫數理化的作業，也不希望有同學數學不及格，但每次一到自己下班的晚自習就喜歡布置各種隨堂測驗。

盡管她是個容易火冒三丈的脾氣，但班裏大多數人都是表面怕她，心裏根本不拿她當回事，那些乖巧懂事像是裝出來哄她玩似的。

平時上課也不用心，反正不用參加中考，天天秉持著初中就是來揮霍青春的人生信條在得過且過……

但方緒不一樣，方緒是班長。

在老師眼裏她是出了名的好學生、乖乖女，考試從來不讓老師操心，不偏科，不遲到，不違紀，樂於助人，這人還尤指老師，做的最出格的事就是老師推薦她去學生會，她推辭說學業太忙。

看看，多好的學習標兵，學習榜樣。

但方緒知道，她不是。

她也是那些表面上看著乖，實際上也是跟著大家一樣，哄著玩的人。

只不過她玩得不如別人明顯，或者說和大家比起來不值一提。

方緒一邊低頭轉筆，一邊百無聊賴做筆記，戴月齡在黑板上講著完成時態的語法，一邊講一邊誇自己已經講得夠清楚了，他們要是還聽不懂就應該回爐再造。

指針滴滴答答地走著，一節課就過去了小半，方緒看著前面藍白校服地衣領，比著徐讓的後腦勺，在筆記本上畫了個不太精致的背影，這會兒正聚精會神地打著陰影。

不知何時，戴月齡走了下來，她掀了眼簾，瞟了一眼，不動聲色地翻過一頁，裝作無事發生，右腳下意識地輕輕磕到前面那人的椅子板上。

然而，不知道是踢得太輕，還是那人忙得太專註，並沒有意識到發生了什麽，連楞神的功夫都沒有，就錯過了最佳時機，戴月齡已經走到他桌邊。

戴月齡屈指敲了敲徐讓的課桌，發出清冽刺耳的聲音，厲聲提問道：“徐讓，你覺得怎樣做一個課代表才算合格？”

徐讓從一摞高高的書堆中好不容易抽出一本英語練習隨手蓋在桌上，散發著欲蓋彌彰的意味，朗聲道：“一個合格的課代表，首先應該成為學生和老師溝通橋梁，幫助同學完成和解決學習中所遇到的問題。”

“其次要及時地向同學們傳達課時任務和作業，定時收發，當然，如果能在這個科目拿到優秀成績就最好了。”

戴月齡習慣了他頭頭是道的狡辯：“所以，作為數學課代表，你應該做的難道不是積極主動完成數學作業嗎？”她頓了頓，敲著桌子，一字一句的強調，“這節是英語課。”

“老師，同理，正因為我是數學課代表，我才積極主動學數學的，而且我還爭分奪秒呢，我英語課都在寫數學作業。”

方緒咬了咬唇角，想笑又不敢，心裏覺得徐讓要涼。

“你看看你這個英語成績，但凡你稍微上心一點，也不至於每次吊車尾，天天寫數學作業，也沒見你數學有多好，別說數學，你這成績簡直沒一科能看，要不是你入學那年踩了狗屎運碰上學校改革的直升班政策，就你這個成績別想進一高。”

徐讓伸手插進了校服的外套口袋，把外套撐得筆直，讓人一下子能看清他筆直利落的後背：“戴老師，教育政策都改革了，言語上辱罵和暗諷學生，致使學生遭受心靈創傷是要被處分的，你確定我心智堅強？”

戴月齡頓時被噎得說不出話，一時間罵也不是，不罵也不是。

然而徐讓還在說：“還有我這麽多科成績，也就數學看得過去，我再不學，以後高考怎麽辦？老師，人各有志，萬一我能走競賽生這條路呢？”

有人不要命啊……

不過徐讓還真敢說，就他這個常年徘徊在及格邊線上的數學成績，哪裏可能當得了競賽生，讓他當數學課代表，也只不過是數學老師鼓勵他的手段罷了。

戴月齡氣急敗壞，隨手就把英語課本一下子砸在徐讓那一疊摞得極高的書堆上，悶悶一響，並不嚇人：“你給我站到後面去！”

徐讓聳了聳肩，沒再和她作對，拿走剛剛抽出來的英語練習冊，慢悠悠地走到最後一排去了。

戴月齡也不是第一次被他氣到了，很快就調整了心態，只是那之後的一整節課一直站在徐讓的桌邊不肯走，置氣一般，誰先動誰就輸了。明明抵著他課桌的三根手指都氣白了，卻還是犟著，聲音咋咋呼呼地縈繞在方緒頭頂，弄得她一整節課都正襟危坐。

終於是挨到了下課，方緒幫著不敢看戴月齡餘怒未消臉色的英語課代表抱著筆記去了辦公室，順勢在辦公室聽戴月齡發了一會兒牢騷，再回來的時候，就見徐讓已經坐好了。

方緒一坐下，徐讓就迫不及待地靠過來：“班長，一會兒你去交數學作業的時候別寫我名字啊。”

“你不和她頂嘴，剛剛那節課就能寫完。”方緒從小組長那裏收作業，一邊收，一邊低頭數，記下沒交作業的人的名字。

“頂了三年了，都成膝跳反射了，你就說你幫不幫吧。”

“你自己是數學課代表，你說呢？”

“啊？真不行啊，謝老頭什麽都好，就是喜歡布置作業，我這個成績他都欽點我做課代表，我要是不寫，算不算不給他面子？”徐讓擡頭看天。

謝老頭就是他們班的數學老師，年紀也就五十多六十不到，但謝了頂，整個腦袋就剩一抹毛，班裏的人戲稱他作謝了頭，後來叫順嘴了，謝了頭就變成了謝老頭。

“你知道還不提前做，偏偏等到英語課才補，戴老師最見不得人英語課寫別科作業。”

“忘了，我平時都有寫的，哎，你別寫我啊。”徐讓湊過來看沒交作業名單，“班長，放我一馬，不成？”

方緒在名單上一筆一劃地寫完了他的名字，餘光瞥見他的眼睛，從那時起，方緒就覺得徐讓的瞳孔顏色和別人不一樣，是那種比棕色還要淺一點的顏色，眼眸裏的那一圈白看得很清楚：“那你拿作業去辦公室交。”

徐讓頓時利落起身，從方緒桌前抱走了一大疊作業，像是怕她會反悔一樣，轉眼就出了教室門口，邊走邊說：“沒問題，小事，這交給我，您休息。”

“還有第六組沒交呢，你等一下。”方緒揚聲道。

徐讓走出去幾步，又返回來，從窗口探頭進來：“蘇繁，你們組怎麽回事，總不及時交作業，很影響我們課代表工作，你懂嗎？”

說著，一大疊作業壓了上去，遮住了徐讓的下巴。

“交齊了，要幫你拿嗎？”

徐讓擡著下巴壓住：“不用，就這麽點書。”

方緒坐在位置上，看著兩個人在窗邊講話，回過神來時，徐讓的背影圖上，深深淺淺地布了好幾道線。

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